校長競聘筆試試題
　　下面有一篇校長競聘筆試試題，供您參考，希望為您帶來幫助。
　　一、填空題。（10分）
　　1.江澤民同志“三個代表”重要思想的內容是（1）（2）（3）。
　　2.國家課程標準是教材編寫、、和考試命題的依據，是國家管理和評價課程的基礎。新課程標準突出了、、三位一體的課程功能。
　　3.學校組織機構的具體作用是授權、和。
　　是學校實行民主管理和民主監督的基本形式。
　　4.學校管理的周期環節是計劃、、總結。
　　5.校長要管理好學校必須抓好三大課程。這三大課程一是指
　　二是指，三是指。
　　6.綜合實踐活動課程的主要內容包括、、社區服務與社會實踐以及勞動與技術教育。
　　7.和是全面推進素質教育的基礎。
　　8.教學質量管理是指為保證培養目標而對和進行組織、協調、指導和控制的活動。
　　二、判斷題（正確的打“√”錯誤的打“×”共20分）
　　1.實施素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為宗旨的教育。（）
　　2.學校應當尊重學生的受教育權利，小學不锝開除學生。（）
　　3.學校管理目標的制定過程是學校領導班子按上級指示結合學校情況研究制定的過程。（）
　　4.教師的繼續教育應以基礎教育課程改革為核心內容。（）
　　5.小學德育工作應從對學生進行“五愛”教育入手，把學生培養成一代“四有”新人。
　　6.教學思想從根本上說是實踐的產物。（）
　　7.學校要通過經常性地檢查，根據反饋信息進行調整，采取措施以控制教學質量。
　　8.未成年人是指未滿16周歲的公民。（）
　　9.課堂教學改革要以教材為本。（）
　　10.教育科研是一種有明確目的的自覺的系列活動。（）
　　三、選擇題（20分）
　　1.《中華人民共和國教育法》施行的時間為（）
　　A．1994年4月1日B．1995年4月1日C．1996年4月1日
　　2.《義務教育法》規定兒童入學年齡一般為（）
　　A．滿6周歲B．6周歲半C．7周歲
　　3．辦學特色體現了學校管理思想的（）
　　A．共性B。個性C。共性與個性的統一
　　4．學校管理的二重性是指（）
　　A．學校管理的社會性與階級性
　　B．學校管理的社會性與藝術性
　　C．學校管理的自然屬性性與社會屬性
　　5．學校管理目標導向聚合作用力的大小取決于（）
　　A．學校管理的工作狀態
　　B．學校管理目標的明確性與科學合理性程度的高低
　　C．學校的管理工作狀態有無明確的目標
　　6．教學工作是（）
　　A．學校工作教師的教與學生的學相結合的工作
　　B．學校工作的主要方面
　　C．學校教學目標得以實現的主要渠道
　　7．教師是履行（）職責的專業人員
　　A．教育教學B。教書育人C教學管理
　　8．學生的常規管理應建立在（）基礎之上
　　A．學生的生理和心理特點
　　B．黨和國家的教育方針和政策
　　C．學校的管理制度
　　D．學生學習的特點
　　9．小學教育科研成果評價的標準主要有（）
　　①學術價值②經濟價值③社會價值④科技價值
　　A．①②③B。①③④C。②③④D。①③
　　10．下列條款中，屬于教師應當履行的義務有（）
　　①遵守憲法、法律和職業道德，為人師表
　　②指導學生的學習和發展,評定學生的品行和學業成績
　　③關心愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生的全面發展
　　④不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平
　　⑤參加進修和其他方式的培訓
　　A.①②③B.①③④C.①②③④D.①②③④⑤
　　四、簡答題（4×5）
　　1.學校德育工作的主要任務是什么？
　　2.說說你對“校本課程”的理解與建議。
　　3.在新課程的背景下，請談一談你所在的學校將如何因時因地制宜地開展綜合實踐活動？
　　4.“科研興校”已成為廣大教師和教育管理者的共識。請結合實際談一談學校應如何組織力量進行教科研活動？
　　5.有人說：“沒有管理的管理，是管理的最高境界。”作為一個教育管理著你是如何理解這一觀點的？
　　五、案例分析（15）
　　張老師在數學科上將10以內的加法：5+3=8。他把學生分成兩組，一組學生將黃色的、紅色的橡皮泥分別搓成削球，然后要求在每個竹簽上穿上5個黃色的和3個紅色的削球，要連續傳20串。另一組在一筐玻璃球中撿出5個藍色的和3個綠色的玻璃球裝成一袋，連續20袋，學生們情緒很高，度過了一段愉快的時光。教導主任聽完課后，評價這一段教學為“這種可不像數學課，倒像手工課，是四不象的科。教學目的不明確，教學重點不突出。”張老師很委屈，也很困惑。
　　（1）請你對張老師和教導主任的做法分別給予評價。
　　（2）結合案例談一談，學校應如何引領教師積極推進新課程的事實？
　　六、論述替（15）
　　新課程以全新的理念、全新的視角展現在我們面前，為了使學校在未來激烈的競爭中立于不敗之地，作為分管教學的你對學校的教育教學管理有何想法和思考？
　　參考答案：
　　一、
　　1.（略）2.教學評估知識與技能過程與方法情感態度與價值觀
　　3.監督協調教代會4.執行檢查5.學科課程活動課程環境課程6.信息技術教育研究性學習7.基本普及九年制義務教育基本掃除青壯年文盲8.教學過程效果
　　二、
　　1.×2.√3.×4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√
　　三、
　　1.A2.A3.B4.C5.B6.C7.A8.C9.D10.B
　　四、
　　1.為提高整個中華民族的思想道德素質，培養學生初步具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情和良好品德;遵守社會公德的意識和文明行為習慣；良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自己管理自己、幫助別人、為集體服務和辨別是非的能力，為使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，打下初步的思想品德基礎。
　　2.要點：①學校有條件自主決策；②教師參與課程設計③倡導旨在問題解決的合作、探究與共享的開發策略
　　3.（略）
　　4.要點：①組織骨干隊伍，以帶動群眾；②組織群眾隊伍，以促進提高；
　　③提供必要條件，用好激勵機制。
　　5.要點：①“沒有管理的管理”，并非取消管理，而是管理的最高境界。
　　②人人都是管理者，都是重大決策的參與者，都是決策的執行者。③通過管理文化，創造和諧、友善、親切、融洽的氛圍。④以人為本，順應韌性，尊重人格，將會激發教師的工作熱情。
　　五、
　　要點：①改革的進程在一所學校里也不是整齊劃一的，新舊觀念、評價標準會同時存在。改革必然會經歷一個沖突與統一的過程，這個過程需要在討論和合作中去完成，需要教師具有耐力和抗干擾能力。在新課程實施中，學校教育管理者將面臨來自各方面的壓力，常常會處于兩難的境地。但是他們對新課程的推行的作用至關重要，應該走在改革的前面。教師勇于改革的精神首先是值得肯定的，但也應該經常與學校管理人員對話，要用于闡釋自己的教育理念和改革設想。教育管理人員則應該主動了解教師的改革舉措，對新課程中出現的問題不是武斷地下結論，而是與教師協商。②（略）
　　六、（略）